10 PROPOSITIONS POUR REFONDER L'AUTORITÉ À L'ÉCOLE 👇🏫🗓️🎒

Le 16 janvier, j’organisais à l’Assemblée nationale un colloque consacré à l’autorité à l’École, qui a permis de poser un diagnostic clair : il existe deux dimensions indissociables de cette autorité. L’autorité « de l’École », d’abord, qui renvoie à la capacité de l’institution à incarner un cap commun, à transmettre les savoirs et les valeurs de la République ; et l’autorité « à l’École », celle du professeur dans sa classe, du chef d’établissement dans son collège, de l’adulte qui fait respecter la règle. 

Or, lorsque la première s’affaisse, la seconde vacille : les enseignants se retrouvent alors seuls, exposés, parfois désarmés. Les chiffres présentés lors du colloque traduisent une dégradation réelle du climat scolaire, avec une hausse continue des incidents graves, même si elle s’accompagne d’une libération de la parole et d’un refus croissant de banaliser les violences. Ce constat n’est pas conjoncturel : il révèle une crise profonde de l’autorité scolaire. Pour autant, la réponse ne peut être ni le retour à l’autoritarisme ni la seule logique de sanction : l’autorité éducative repose sur un cadre clair, juste et compris, sur des règles assumées et sur une exigence qui élève, fidèle à l’« auctoritas » latine, qui fait grandir plutôt qu’elle n’écrase.

Mes 10 propositions pour refonder l'autorité à l'École